domingo, 6 de febrero de 2011

El Soldat Universal

Universal Soldier


Aquesta és la "cançó de la meva vida" amb permís de "Si tu vas al cel" i "Puf era un drac màgic".

Va entrar a la meva vida relativament tard, debía ser l'any 87 o 88 de la ma (o guitarra) d'en Carles i de la ma (o veu) d'en Santi. Segurament aquest enamorament a primera vista es va accentuar degut a que acabava de fer la mili, any 1987.

La vaig aprendre en les vetllades de l'escola de Natura de l'institut Alexandre Deulofeu a Santa Eugènia d'Agullana i en les sortides del grup d'esplai (del mateix institut) "L'esparver cendrós" a Sant Pere D'Espuig i al cor del cap de Creus, a la cala Taballera.

La cançó original és en anglès i la va composar Sainte Marie Buffy.

Podeu escoltar la versió cantada per Donovan:

La lletra en anglès, l'original, amb un video on hi ha una entrevista a l'autora i una interpretació de la cançó per la mateixa autora la teniu aquí.

Hi ha una versió catalana publicada en CD, un exemplar de la qual ens el van regalar pel nostre casament, curiosament, els amics de l'altre meu institut:



És la cançó nº 12 meravellosament interpretda per l'Eduard Estivill.

La lletra en català la podeu legir aquí.

Hi ha un video a youtube en que la banda sonora és aquesta cançó i està censurada. Si la voleu veure ho podeu fer aquí i per poder-ho cal que us identifiqueu, per exemple amb una compte de youtube o gmail. Val la pena veure-la.

Malauradament la estrofa més important és la última i el missatge que diu, penso, la majoria de la gent no l'entén o no vol fer-ho.

domingo, 19 de diciembre de 2010

Matemàtiques - 3 ESO - Àlgebra - Sistemes d'equacions

Si algú vol anar directament del que es parla en aquesta entrada podeu clicar aquí.

Aquí teniu un exemple del que jo penso que pot ser un tema d'un llibre digital. Concretament és de l'assignatura de matemàtiques que es titula "sistemes de dos equacions amb dos incògnites i resolució de problemes".

Està estructurat d'una forma diferent als llibres digitals que he vist tot i que presenta el tema de forma clásica, però les eines que fa servir no ho són tant.

La estructura és la següent:

0-Avans de començar. Exposa un exemple del que volem arribar a saber resoldre i ho fa d'una manera no gaire convencional.

1-Coneixements previs. Les coses que en principi s'haurien de saber i saber fer per poder estudiar el tema. Ara no hi ha links, però hauria d'haver-ni cap a els altres temes on siguin explicats. Si aquest experiment resulta la idea és anar-hi posant els altres temes.

2-Objectius. Aquí s'exposen els objectius que s'haurien d'assolir a l'acabar el tema. Alguns d'ells ja són explicats directament aquí mateix i algun altres en els apartats posteriors.

3-Exercicis de resolució de sistemes d'equacions. Es plantegen una sèrie d'exercicis per ajudar a aprendre i consolidar la resolució de sistemes explicada més amunt. A mesura que es vagin fent aquestos exercicis s'anirà posant links a les solucions, com les ja msotrades en els primers problemes.

4-Problemes: Video introductori. Es mostra un video, de fet una entrada d'un bloc, on hi ha 3 videos on es mostra com resoldre un mateix problema de diverses maneres.

5-Problemes de plantejament de sistemes d'equacions. Igual que el punt 3, però en aquest cas són problemes. També com en el punt 3 a mesura que es facin a classe s'aniran posant les solucions.

6-Examens anys anteriors. Pels alumnes és molt bo que tinguin una idea clara de com se'ls avaluarà i quina mena de preguntes se'ls farà. Es mostren examens d'anys anteriors sobre el mateix tema. Seria una concreció del punt 2, objectius.

7-Altres llocs on ens poden ajudar. A internet hi han molts de llocs que poden mostrar el mateix tema o parts d'ell i que poden ser d'ajuda en l'aprenentatge dels objectius del tema. Hi posarem els que anem trobant i que creiem poden ser útils als alumnes. Inclòs poden ser suggerits pels propis alumnes en cas de n'hàgin trobat algun que els hàgi estat útil.

La resolució d'exercicis pot ser feta mitjançant un volcat de pantalla del que s'ha fet a classe, un video, o una explicació amb el programa pissarra. Aquests dos últims mètodes contenen no només la resolució de l'exercici, sinó a més a més la explicació per part del professor.

En els exercicis escrits moltes vegades no hi ha tot el que s'ha fet servir per resoldre el problema. Segurament si hi fos tot lo necessari per la resolució de l'exercici, aquesta explicació podria no ser massa entenedora. Els professors aquestes coses que falten i no escrivim, les diem. Per la qual cosa el fet que hi hagi l'explicació, crec, dóna un valor molt gran a aquesta manera de mostrar les resolucions dels exercicis. Estic convençut que això és especialment important en un tema com aquest, resolució de problemes, on el que es diu és molt important. Els alumnes sempre han dit que prefereixent molt més la resolució amb veu que sense. Crec que això és el que pot donar un gran valor a aquesta manera que proposo de presentar el tema.

L'últim apartat, Per si fuig internet. Descàrregues, El crec, també, especialment interessant. Amb la implantació del projecte 1x1, el principal problema que la gent s'ha trobat és que força soviny no es poder accedir a internet a l'aula.

Aquí s'hi pot descarregar:
  1. Un document amb format NoteBook de l'SmartBoard per tenir totes les classes del tema a punt per ser desenvolupades a classe pel professor, amb els materials, dibuixos, necessaris.
  2. Un fitxer .zip amb tots els arxius del tema sencer, perquè els professors i alumnes que vulguin fer servir aquest material se'l puguin descarregar, tenir-lo en local i no haver de patir si fuig internet. També per si el professor, o qui sigui, el vol modificar, afegir-hi, o treure'n coses.
  3. La descàrrega del programa Pissarra per poder fer les classes i penjar-les a internet com les que es mostren aquí.
  4. El programa Funcions per a Windows, que es fa servir en aquest tema per al resolució de sistemes gràficament.
  5. El programa Taules, que permet pràcticar un dels coneixement previs com és el càlcul amb enters.
Fins a dia d'avui, en el meu centre no estem encara en el projecte 1x1, oficialment encara fem servir llibre de text. Tot i que fa temps que faig moltes coses amb ordinador, aquesta serà la primera vegada que faré un tema a partir d'un material penjat a internet. La utilitat o no d'aquesta idea la començarem a saber un cop l'hagim utilitzat amb els alumnes, haver-los examinat i aquestos alumnes ens diguin la seva opinió. Si Déu vol això serà a finals de gener i llavors espero que hi hagi penjades totes les solucions dels exercicis ja sigui amb format pissarra, video o un dibuix png de la feina feta amb la PDI.

Agraïments:
  1. que permet gravar fer screencaster i allotjar videos a internet. No he fet servir l'screentoaster ja que aquestos dies no deixava penjar videos i en el meu ordinador, un netbook, el programa s'hi penjava.
  2. Arasaac que ha creat una biblioteca de símbols per a la comunicació alternativa i augmentativa lliure i gratuïta que, tal com veieu aquí, té altres aplicacions.
  3. La xtec que me cedeix espai per allotjar aquestes planes i poder fer-les accessibles a tothom qui ho desitji
  4. http://www.blogger.com/ que me cedeix espai per publicar aquestes entrades d'un bloc.
  5. SmartBoard que ha fet el programari Notebook que permet fer classes amb una PDI d'una forma "una mica" diferent com es mostra aquí.
  6. D.D. Kerf (dddekerf@dds.nl or D.deKerf@bodegro.com) pel programa JavaScript que permet fer un TreeView en una plana web.
  7. El Sr Juanola, que en pau descansi, va ser el mestre que me va fer estimar el problema dels conills i les gallines i me va inspirar la frase que hi ha sota l'índex del tema i segurament moltes coses més.
"No sé hacer cosas perfectas, procuro hacer cosas útiles"

viernes, 17 de diciembre de 2010

Matemàtiques àlgebra sistemes d'equacions problema dels conills i gallines

Presentem 3 videos sobre el problema clàsic de plantejament i resolució d'un sistema de dos equacions amb dues incògnites dels conills i les gallines.

En un corral hi ha gallines i conills. Si en total hi ha 42 caps i 116 potes, sabries dir quants conills hi ha de cada classe?

1r mètode - En lloc de fer servir el tradicional mètode de canviar el número de conills i galliner per x, y al que cerquem n'hi diem conills i gallines. A lo millor ajuda a entendre del fet de lo abstracte del problema.

Errada: Fem notar que al final fa una resta 42-16 que dóna 26, però al clicar per equivocació la opció del programa Desfer el 26 queda en un 2.




2n mètode - És el tradicional de substituir les quantitats desconegudes per x, y.




3r mètode - Pensem que lo interessant d'un problema és el planteijament i la discussió sobre la seva solució (a vegades anomenada comprovació). Un cop planteijat el problema s'ha de resoldre el sistema d'equacions. Això és una feina mecànica que les màquines poden fer molt bé que nosaltres per la qual cosa pensem que un cop conegut l'algorisme, a ma, de resoldre sistemes d'equacions no cal perdre el temps en cada problema practicant-ho i és millor aprofitar aquest temps que ens estalviem resolen més problemes que és realment lo interessant de fer.

Presentem aquest 3r mètode on es mostra aquesta manera de fer.

viernes, 17 de septiembre de 2010

Faq Plaphoons. ¿Cómo ejecutar un archivo?

Editamos la casilla, clic botón derecho.

Donde pone "Función especial" escribimos:

<EXECUTAR ...>

y donde pone puntos suspensivos se escribe la ruta de lo que se quiera ejecutar. Al hacer clic se debería ejecutar el programa, el video o el lo que sea, el texto, la presentación, etc.

Por ejemplo si ponemos:
<EXECUTAR C:/Projectes Fressa/Projecte Fressa 2010/cosesafe.txt>

Y al hacer clic en la casilla se abre le bloc de notas con el archivo cosesafe.txt.

Hay que fijarse que se ha de poner toda la ruta del archivo:
C:/Projectes Fressa/Projecte Fressa 2010/cosesafe.txt

Para que Plaphoons lo encuentre.

Otro ejemplo:
<EXECUTAR C:/ADVProjects/PDI Mates II Problema Conills i gallines.mpg>

Si se espera que se cargue el reproductos se verá el video:
Mates II Problema Conills i gallines.mpg

Que se halla en:
C:/ADVProjects/

jueves, 9 de septiembre de 2010

Informe español de los indicadores de la OCDE 2010 en el ámbito educativo

Ha sortit l'"Informe español de los indicadores de la OCDE 2010 en el ámbito educativo".

S'ha publicat el següent article al respecte.

M'he atrevit a afegir-hi un comentari:

Hace unos años después de presentar la corrección de un examen de 1º de BUP en el qual debió suspender algo así como la mitad de la clase (o sea que la mitad debió aprobar :) me vino una alumna diciendo con una sonrisa irónica: "Jordi como lo ves?, creo que te lo has de mirar ò_ó".

Yo le respondí: "El resultado del siguiente examen va ser igual o peor que el de éste. Si tu crees que la culpa es mía y yo sigo creyendo que la culpa es tuya no creo que ocurra nada que consiga mejorarlo..."

Cordialmente :-)

sábado, 12 de junio de 2010

Exemples concrets d'ús de la PDI (4)

Curs: Diria que pot anar bé a tots

Assignatura: Matemàtiques, Ciències, Llengües, ...

Tema: Pot anar bé a molts

Fa temps vag presentar un video on s'explicava el funcionament i propòsit del programa Pissarra. Podeu veure el vídeo i un breu manual del funcionament del programa aquí. La primera versió beta del programa la podeu descarregar aquí.

Aquest programa permet fer explicacions i/o veure processos, com per exemple la resolució d'un problema de matemàtiques, física, química, l'anàlisi d'una frase, etc. y penjar el resultat a internet de forma molt senzilla. Ho fa de manera semblant a gravar un video amb algunes avantatges i algun inconvenient. Aquest programa està en fase de millora, com totes les coses, i en aquest moments ja pot oferir un servei que els alumnes consideren força útil. La prova està en que quan els penjo una resolució d'un problema, s'estimen més que ho faci així que no en un escrit tradicional.

Perquè poso aquest post aquí? perquè per poder fer-lo servir cal fer-ho amb una PDI o un Tablet PC.

Més que moltes explicacions el que poso aquí són uns quants exemples. Per poder veure-ho cal tenir Java instal.lat.

Curs: 3 ESO
Assignatura: Matemàtiques
Tema 4: Sistemes d'equacions
Tema 1: Els nombres i les utilitats - Examen
Tema 3: L'equació de segon grau, fórmula per resoldre-la: exemple d'aplicac...
Tema 3: El llenguatge algebraic. Equacions - Examen

Curs: 2 ESO
Assignatura: Matemàtiques
Tema 5: Resolució d'equacions amb una incògnita i de primer grau
Tema 5: Resolució de problemes amb equacions d'una incògnita i de primer grau

jueves, 10 de junio de 2010

Exemples concrets d'ús de la PDI (3)

Curs: 3r ESO

Assignatura: Matemàtiques

Tema: Probabilitat

El concepte de probabilitat pot ser una mica fugisser. Aquesta plana sobre la experìència aleatòria de llençar un dau a lo millor pot ajudar-nos a caçar-lo.

Es pot dir als alumnes que hi "juguin" i/o es pot fer-ho tots plegats a la classe amb l'ajuda d'un KIA o millor una PDI. Es pot fer que un alumne tiri un dau i un altre vagi entrant les dades clicant a la pantalla.

Per aprofondir sobre el tema hi ha una altra plana web sobre la experiència aleatòria de llençar dos daus. Aquí el càlcul de la probabilitat de que la suma sigui un cert número pot ser un pel més complicada. La web mateixa, fent la experiència, ens va mostrant les probabilitats. També nosaltres amb l'ajuda d'un programa que permet escriure en la mateixa pantalla com, PintarEnPantalla, o el mateix de la PDI, en la Smart es fa senzillament pintant amb els llàpissos que porta incorporats, podem explicar el perquè de les diverses probabilitats. En aquest dibuix és mostrat el resultat.

El programa Pintar en Pantalla té la gràcia de que si no es disposa d'una PDI, permet assenyalar i escriure en qualsevol pantalla de qualsevol ordinador i/o canó. També té altres prelacions com mesurar longituts.

Val a dir que quan he fet el tema de probabilitat amb els alumnes, per cert el primer tema que he aconseguit amb els alumnes de tercer poder-lo començar desde el principi sense idees prèvies, el resultat de l'examen ha estat el millor de tot el curs, pràcticament ha aprovat les dues classes que tinc. No sé si gràcies al que os acabo d'explicar o perquè era un tema que no en sabien gaire res prèviament ;-)